Eind november 2020 organiseerde Leren voor Morgen een inspiratiebijeenkomst voor docenten. Tijdens de digitale sessie stonden docenten centraal. Een aantal docenten hebben filmpjes opgenomen die tijdens de bijeenkomst het startpunt van gesprekken waren. Deze filmpjes vind je hieronder terug!
- Filmpje Wieneke Maris, Teachers for Climate
Wieneke introduceert‘Teachers for Climate’, een netwerkorganisatie voor docenten die binnen hun school iets met duurzaamheid willen maar er soms alleen voor staan. Zelf is ze daarnaast binnen haar school coördinator van het ‘Global Issues network’ (GIN). Een netwerk dat het mogelijk maakt voor leerlingen om een eigen bijdrage te leveren aan duurzame ontwikkeling. Ze vertelt hoe zij met tien docenten en 50 leerlingen naar de Klimaatstaking in Den Haag is geweest. Hun school en het Dalton Lyceum in Den Haag steunden de leerlingen die mee wilden doen aan de klimaatstakingen met als gevolg dat een grote groep leerlingen ook mee kon doen aan de stakingen. Wieneke legt de link met actief burgerschap: leerlingen moeten elkaar gaan inspireren en het voort zeggen. Dan gaat de bal rollen. Als je dat als school faciliteert dan gaat het nog sneller. Het is wel belangrijk dat de ideeën niet van de docent komen, maar dat je de ideeën van de leerlingen helpt faciliteren waar nodig. - Filmpje Hester Moens en Coen Klein Douwel
In deze sessie staat systeemdenken centraal. Systeemdenken is van toepassing op heel veel bètavakken. Verschillende docenten uit deze deelsessie hebben zelf ervaring met het gebruik van systeemdenken. Hester geeft aan dat het belangrijk is dat je bij de start niet zomaar een conceptmap maakt maar dat je de leerlingen duidelijk maakt dat het om variabelen gaat. Als je uiteindelijk een systeemcirkel wilt tekenen met causale lussen, dan heb je variabelen nodig. Leerlingen bedenken zelf de variabelen en denken daarna over de relaties en hoe de invloed is. Tips voor meer inspiratie over systeemdenken: Stappenplan (geschikt voor PO en VO); boek van Jan Jutten "Natuurlijk leren" ; boek van Guus Geisen "Autopoïesis" - Filmpje Francoise Zinhagel
Françoise Zinhagel is leerlingbegeleider, begeleider van het Ecoteam en coördinator Duurzaamheid binnen Helicon Eindhoven. Om invulling te geven aan een duurzaam curriculum heeft zij de talentles Duurzaamheid voor de vmbo onderbouw opgezet: “Ik vond dat we te weinig deden aan stimuleren van duurzaam denken en handelen bij leerlingen. Als duurzaamheid in het beleid van de school staat moet het geen windowdressing zijn, maar moet je het ook echt doen”. Dankzij Eco-schools is het nu verankerd in het curriculum. Met de talentlessen bieden we leerlingen keuzemogelijkheden. Een van de projecten binnen de talentlessen is het project Duurzaamheid en mondkapjes. Vaak maakt Françoise gebruik van lesmaterialen van organisaties als Greenpeace of WWF. Dit bracht haar op het idee om een les te maken over zwerfkapjes. Leerlingen moeten dan zelf aan de slag. Ze hebben eerst het probleem in kaart gebracht van mondkapjes op straat. En worden vervolgens uitgedaagd om ook een inspirerend eindproduct te maken zoals een vlog of instructiefilmpje. De leukste eindproducten komen op de site. Het uitgangspunt van Françoise is dat leerlingen moeten weten wat duurzaamheid is. - Filmpje over het Pantarijn (opgenomen door Oproep Gelderland)
De schooltuin van het Pantarijn staat centraal in deze sessie. Het startadvies voor docenten die ook aan de slag willen: verbinding zoeken met bestaande initiatieven en gewoon beginnen . Van daaruit kan het initiatief rustig uitbreiden naar verschillende vakken en leerniveaus. In het filmpje staat de werkgroep Pantarijn-Schooltuin centraal. De belangstelling van andere docenten richt zich op zowel praktische zaken als bestuurlijke ondersteuning en realisatie. Praktische vragen over bijv. roostering, hoe vaak en tijdens welke vakken wordt er door de leerlingen gebruik gemaakt van de tuin en zijn de leerlingen bijvoorbeeld ook zelf betrokken bij de inrichting van de tuin. Verrassend was dat naast biologie en economie ook een vak als klassieke talen gebruik maakt van de tuin. Het is een mooie plek om over Demeter en Persephone te horen, twee bekende figuren uit de Griekse Mythologie met een link naar de landbouw. Bestuurlijke ondersteuning zagen de docenten ook als een must voor het lagen van een dergelijk project. Hoe kun je je leidinggevenden hiervoor warm maken? Waar kun je subsidie krijgen voor iets dergelijks? Op het Pantarijn maakten ze de keuze om uren vrij te maken voor een coördinator die boven de schoolvakken hangt en de gemeente Wageningen werkte ook constructief mee.Bronvermelding:Oproep Gelderland
